三天的习作教学熏陶，厚重的习作文化气息，如同拂面春风，给人以任性流淌的惬意；三天的习作课，让观摩老师们眼前亮堂了许多，胸臆舒展了许多，心灵清澈了许多......“我手写我心”课堂里的情感激发精彩迭起，有些课堂随教师的引导，学生们沉浸在真善美的回忆中动情久久不能自拔，甚至为之落泪！有些课堂随教师的情境创设，从经典名著穿越至一波三折的“掉渣”游戏，孩子们切实体验着“喜怒哀乐”。情感的完全激发使孩子们下笔如同神助。导之有趣，引之有效，让学生们下笔从我要写变成我想写。

赛后小语教研员和坊主分别代表评委做了点评，示范小学校领导对此次比赛的成果展现更是大力点赞，教研室负责人首先回忆工作坊的成长历程并为德钦县小语骨干第一梯队的茁壮成长致以祝贺，同时明确点出工作坊主题研究《中高段记叙文习作课》已经取得的成就，肯定了习作课“教师主导，训练主线，讲评提升”的环环相扣，肯定了习作教学遵循学习规律，在感知-体验-经历-充分表达的基础上进行习作指导。其次进一步指导完善研修的内容“如何分年级体现习作教学课堂中的重难点目标”，强调习作教学不是孤立的语文教学，阅读教学要为习作教学服务，习作教学又反作用于阅读教学。最后，教研室连同承办学校与评委组代表教育体育局为本次获奖的教师颁发奖项。

4月26日下午2点至4点工作坊坊主斯那取茨老师讲授了一堂主题为《学本教学初探》的精彩讲座。从新课程改革的方向及中国教学改革的四个步骤,为我们讲解了什么是学本教学:让学生通过“自学、互学、展学”等方式达成课时学习目标，养成终身发展能力的一种课堂形态，其核心内涵是以学生深度学习为本，以学生素质发展为本。