我的2018年注定是学习成长的一年，也是收获喜悦的一年，这一年里我不是在去往学习的路上，就是正走在学习的路上。回顾这一年，最有收获的事情当属九月底参加了云南省教育厅“三区三州教育脱贫攻坚项目”迪庆州教师置换学习活动。根据云南省教育厅下发的《关于做好迪庆州中小学教师置换培训工作的通知》要求，有幸被学校领导选派往玉溪市第一小学跟随杨翠英名师学习。

当时的我怀揣着一份忐忑和期待的心情，于28日到达玉溪市第一小学，开始了一学期的置换学习生涯。玉溪市第一小学是一所百年名校，它始建于1901年，文化底蕴深厚，是云南省一级示范小学、云南省优级甲等百年小学。这也让我倍感荣幸的同时意识到这里将会是我人生的一个重要转折点。

一路跟随杨老师来到玉溪一小山水校区，走进山水校区，为了尽快熟悉校园环境，我一个人在校园内每一面墙每一个角落驻足观看，感受着名校的校园文化氛围。校园花团锦簇、校舍拔地而起、教室宽敞明亮。规范的运动场亮丽鲜艳、教学楼后面还有“开心小农庄”……最让我耳目一新的还有党建特色文化“阳光党建+童心教育”，以做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，坚持的校园党建特色，融入了学校独有的“童心文化”教育理念。党群小组活动风采翩然，“春风化雨”“青春律动”“激情岁月”等每个小组都有自己的二维码和自己的故事，都似一盏明亮的灯塔，照耀每个生命在党的阳光雨露下健康快乐成长。

之后和李老师交流时，了解到我们的指导教师杨翠英老师不仅是玉溪一小副校长，而且还是云南省特级教师、云岭教学名师、课程教学研究所和人民教育出版社课改特聘专家。杨老师除了研究小学《道德与法治》教育之外，一直潜心基础教育的教学与研究，教学和科研相得益彰，提炼加工教学素材成为有特色的研究成果，是云南省小学《道德与法治》首届名师工作室主持人。到这样的名校学习，跟着这样优秀的导师学习，让我有很大压力但也有无穷的动力！回顾这段在名师身边的日子，收获诸多，总的来说有以下几个方面：

在老师的办公室里，除了资料以外，最多的还是各类书籍，在繁重的工作空隙静心阅读已成她的一种习惯。除了不断汲取书本知识，老师还是个特别留心生活的人，擅长捕捉有用信息加以应用。有次在组织教研活动时，一个男孩身着短袖和旁边穿毛衣的同学形成了鲜明的对比，我只是觉得十分有趣，“这就是云南独特的气候，是很好的素材哦！”杨老师话音刚落也拍下了照片。其实生活处处皆学问，只是我活得太粗糙而已。

二、与名师一起工作， 懂奉献

和老师在一起学习时，杨老师讲得最多的就是这句话“最好的课堂在隔壁，最美的老师在身边”，其实在玉溪一小，我身边的每位教师都是名师，每节课都让人震撼。记得又一次蒙蒙细雨的日子里，我跟随杨老师带领的“中国好老师”玉溪一小教育帮扶团队下乡送课。在路上老师们边晕车边商讨着如何组织好课堂教学和搜集图片资料、如何因地制宜地修改课件等一系列的问题，历经五个小时车程，两百多公里的山路，终于到达新平县者竜乡，老师们在简单的休息之后，立刻投入到自己的工作中，忙得不亦乐乎！在感受她们的激情同时，我也终于想明白了一个问题：名校和普通学校的差距是怎么形成的？其实就在于教师的激情和后来的不断学习。这次在者竜小学和嘎洒小学开展活动中，聂虹老师的语文课堂生动有趣，充满幽默风趣的评语非常巧妙地把指导朗读和理解词语相结合，给人启发。李英老师的数学课教学环节紧紧相扣，趣味性极强，让学生学得开心。杨志晖老师的科学课体现了新课改理念中对科学学科回归本质的理念，让学生在探究活动中体验科学的乐趣。潘云花老师沉稳大方，坚持以生活为本源，让学生学找身边的美获得情感体验，有大将风度。杨老师《预防校园欺凌事件 构建和谐校园》《谈教师的专业化发展》的讲座让我看到思想的高度。每个人都有绝招，每个人都有自己对教学的见解和追求，每个人都有自己的资源和体系。

跟着杨老师一起工作，看到的就是她如陀螺般地不停旋转。管理学校，组织工作室活动以及“中国好老师”玉溪一小基地校活动，作为玉溪师院国培班特聘教授，带着玉溪师院红河国培班的研修学员白立三和张建玲老师组建跟岗研修班，指导我们撰写论文和教学设计并尝试上研讨课，在学校里任教二年级两个班的《道德与法治》课，组织学校的公开课、年级教学研究、课题研究、学区示范交流、“中国好老师”送教下乡、玉溪师院国培班讲座……

套用一句杨老师经常说的话：“我们的生活就是工作，工作也是生活，可以随时自由切换！”那是一种怎样的忙碌状态，旁人无法体会，但对于身处其中的我确是深有感触！再看看身边每一位走路小跑着的玉溪一小老师们，这才是一种真教育的境界，一种对职业的热爱，对学生的无私奉献精神！每当自己把两个学校的工作一对比，真心感到惭愧，同时也为有生之年能遇到一位这样的导师而感到幸福和骄傲！

走进玉溪一小，融入玉溪一小的教研活动，才真正感受到“教育要发展，科研要先行”的深刻含义。从杨琼英校长的省级英语名师工作室，到杨翠英副校长的省级品德名师工作室，到学校管理团队中的骨干教师云集，让我看到学校领导率先抓教学科研，率先做好教学研究，极大地为学校的年轻教师做出榜样，让教师们积极地投入到教学研究、课题研究中。层出不穷的各类骨干教师，不断在各级课赛中获奖的教师，敢于主动进行小课题研究的一线教师，让一所名校的中坚力量也由此而生。“教育要发展，科研要先行”更体现在学校开放的活动中：大胆开放课堂，学校中每一节课不用提前打招呼，任何时间，只要你走进教室，都可以进入教师开放的常态课堂听课，体现的是教师深厚的教学功底；开放的课程，每天下午调整第三节课的时间开展学校特色社团及校本课程活动，让师生的特长、爱好得到很好地发挥与培养，也展现了学校课程研究的成果；开放的学习方式，“只要走出校门，就会有收获”，学校以长远的眼光开放教师的培训学习，让他们走出校、走出省、走出国，成为具有开拓精神、开阔视野、开放情怀的学者型教师。

在玉溪一小里，教学科研的关注点和落脚点都是学生的发展，教师以童心的视角把“综合实践活动”从简单的活动层面上升到课程层面，将“课程”放在首要地位，将“学生”置于首要视角。“课程”作为学校内涵发展的核心领域，在“童心教育”的理念下，在原来开设60多个校级、班级社团课程的基础上，开设系列的“童心课程”：种植课程、拍卖课程、整合课程、农耕文化传承等校本活动课程。综合课程的开发及实施加强了学校的课程领导力，促进了学校的理念文化、特色文化的高质量的发展。

校本课程是德育教育的基地，是品德与社会教育最好的素材和体验活动基地。开心小农庄实践活动课程的设置，丰富了其他学科的教学资源，同时还衍生了整合课程，在种植课程和拍卖课程的基础上，把“开心小农庄种植课程”和“拍卖课程”作为其他学科教学的资源，与其他学科进行有效整合，把语文、数学、美术、科学、品德等学科无形地联系起来，强化了学科的整合。

在老师的带领下，我有幸到玉溪市2018年“秋韵杯”小学《道德与法治》课堂教学评比活动现场观摩学习，聆听了玉溪师院杨教授、玉溪市教科所代老师和杨老师等各位专家的精彩点评，也到了红塔区“朝华杯”英语课赛、科学课赛、语文课赛现场观摩，从参赛老师的课堂教学到说课环节都让我领略了新时代玉溪教师的风采，学到了很多宝贵的教学经验，学习尝试跨学科听课，多角度理解课程内涵。同时也让我开始深刻反省自己的教育教学工作，在新课改实施多年后，我们还在穿着新鞋走老路，用十年前的教育方法教学生，或者说用一种教育方法教了十年，我必须重新架构自己的教学理念，以求在这条路上走得更平稳更远。

四、看名师成就 ，树理想

在这所学校里，我也确实看到名师们用实际行动践行着这句话，看到了她们既有“敢为人先 敢为人新”的大思想、大格局、大举措，

作者简介：

研究方向小学道德与法治