德钦县示范小学关于2024年生均公用经费绩效评价反馈问题的整改报告

  根据贵局下发的《德钦县教育体育局2024年生均公用经费绩效评价报告》及反馈意见，我校高度重视，对报告中指出的问题进行了深刻反思和全面梳理，并立即组织相关部门和人员进行了专题研究和整改落实。现将具体整改情况报告如下：

  一、 关于“教学条件改善、教师教学能力仍有提升空间”问题的整改情况

 （一）问题剖析

  问卷调查反馈的情况，表明我校在生均公用经费的使用效益上还可以进一步挖潜：

  1、经费使用精准性有待提高:部分经费投入可能未能完全契合师生最迫切、最直接的教学需求，导致部分师生对改善效果感知不明显。  

  2、教师培训体系有待优化:培训内容与形式可能未能完全贴合不同层次、不同学科教师的实际需求，培训的针对性和实效性有待加强，学用结合不够紧密。

  （二）整改措施

  1、提高经费使用精准度:要求各科室提交详尽的经费使用申请，明确需求依据、预算明细及预期绩效目标。改变相对平均的分配思路，计划将经费更多地向课堂教学急需、学生活动必备、教师发展关键的项目倾斜，如老旧教学仪器更新、特色课程资源建设、骨干教师专项研修等。确保经费优先投向教学迫切需求、能直接提升教学质量的关键领域，切实保障教育教学活动高质量运行。严格按照规定，将生均公用经费用于保障学校正常运转、完成教育教学活动及其他日常工作任务，涵盖教学业务、教师培训、文体活动、后勤保障及设备购置维护等各方面，确保每一分钱都花在刀刃上，力促教学条件获得显著改善。

  2、精准需求调研：教科室全面调研，精准识别不同教龄、学科教师的能力短板，提交详细的教师培训需求表，说明需求内容、必要性、预期目标及粗略预算。在传统的调研基础上，增加教研组专题研讨、校领导及教务处深入课堂听课观察等方式，精准把脉教师在课堂教学、学生管理、教育科研等方面的实际短板。将培训分为“通识必修”（如师德师风、教育政策）和“专业选修”（按学科、按教龄分层设计）。大力推广“工作坊”、“课例研究”、“同课异构”、“校本微讲座”等实践性强的培训形式，鼓励“走出去”与“请进来”相结合，优先选择与课堂教学改革联系紧密的培训内容。

  注重培训成果转化:有必要的将要求参训教师在校内或教研组内进行二次培训或上汇报课，展示学习成果。

  （三）整改成效

新的机制已开始运行，全校教职工对经费使用的参与感和科学性认识有所提高。教师培训需求的调研更为细致，为制定2026年针对性培训计划奠定了良好基础。预期通过这些长效机制的建立，将使生均公用经费的使用更加精准、高效，切实提升教学条件和教师专业发展水平。

二、 下一步工作计划

我校将以此次绩效评价整改为契机，坚持问题导向，举一反三：

1、持续深化制度建设：不断完善学校财务、采购、资产、教学管理等各项内控制度，并加强制度的宣传与执行检查。

2、常态化开展业务培训： 定期组织相关人员学习财经法规和业务知识，不断提升规范化管理水平。

3、聚焦经费使用效益： 牢牢把握“提升教育教学质量”这一核心，不断优化经费支出结构，强化全过程绩效管理，确保每一分钱都花在刀刃上，发挥最大效益。

4、主动接受监督指导： 积极配合县教育体育局、财政局的指导与监督，定期汇报整改措施落实情况和经费使用绩效，不断提升学校财务管理与教育教学工作的整体水平。

                                                                                       德钦县示范小学

2025年12月18日